ANNO SCOLASTICO 2008/2009
Alunno/a: Classe:
Gruppo
Docente:
Cognome Nome
|
Materia e riferimenti telefonici
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Assistente
all’integrazione e Cooperativa (Comune):
Cognome Nome
|
Riferimenti
telefonici
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Cognome Nome
|
Riferimenti
telefonici
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ORARIO SCOLASTICO
|
|
Lunedì
|
Martedì
|
Mercoledì |
Giovedì |
Venerdì |
Sabato |
|
8.00 / 8.50 |
|
|
|
|
|
|
|
8.50 / 9.40 |
|
|
|
|
|
|
|
9.40 / 10.30 |
|
|
|
|
|
|
|
10.40 / 11.30 |
|
|
|
|
|
|
|
11.30 / 12.15 |
|
|
|
|
|
|
|
12.15 / 13.00 |
|
|
|
|
|
|
(Segnalare se coincide con quello della classe o meno, le eventuali uscite anticipate e/o l’arrivo diverso.)
ORARIO dell’insegnante di
sostegno/assistente
|
|
Lunedì
|
Martedì
|
Mercoledì |
Giovedì |
Venerdì |
Sabato |
|
8.00 / 8.50 |
|
|
|
|
|
|
|
8.50 / 9.40 |
|
|
|
|
|
|
|
9.40 / 10.30 |
|
|
|
|
|
|
|
10.40 / 11.30 |
|
|
|
|
|
|
|
11.30 / 12.15 |
|
|
|
|
|
|
|
12.15 / 13.00 |
|
|
|
|
|
|
(Indicare le eventuali compresenze e luogo di lavoro durante queste ore, indicare i tempi approssimativi di attività in classe e fuori, i giorni e le ore di laboratorio o attività particolari.)
INDICAZIONI
GENERALI
AUTONOMIA PERSONALE:
Indicare se l’alunno è autonomo nell’igiene personale, se deve essere accompagnato ai servizi (modalità e tempi); se è in grado di consumare da solo i cibi e le bevande durante la ricreazione; se è autonomo negli spostamenti all’interno dell’Istituto scolastico oppure come va facilitato; ecc.
AUTONOMIA SOCIALE:
Indicare se necessita di sollecitazioni per parlare, l’espressione d’aiuto usata dall’alunno/a, eventuali difficoltà nella relazione (segnalare il nome di compagni preferiti), parole/frasi e/o atteggiamenti da evitare oppure importanti per la sua stimolazione, ecc.
Personale
ATA a cui far riferimento in caso di necessità:
Indicare il nome e i casi nei quali si deve far riferimento
ATTIVITA’:
Specificare il tipo di lavoro da fare, l’attività preferita e il luogo preferito di lavoro dell’alunno/a, ecc. (poiché questo kit intende risolvere le situazioni di emergenza non è necessario riportare l’intero PEI, ma solo ciò che può essere utile nel caso di una breve assenza dell’insegnante di sostegno o dell’assistente, con o senza sostituzione).
ALLEGATI:
Eventuali schede di lavoro, esercizi, disegni che possano essere utilizzati rapidamente e facilmente (lasciando così il tempo utile per concordare con l’insegnante curricolare l’attività oppure verificare sui quaderni il tipo di lavoro che si sta svolgendo).